11.02.2004 12:16
Текст: Ирина Резник.
О том, что современная школа является для ребенка зоной повышенной опасности, не писал разве что только ленивый. То, что уже в первом классе школьник теряет более 10% своего жизненного потенциала, √ признанный факт. Тем не менее в Москве есть школа, в которой умудряются за десять лет обучения не угробить детям здоровье.
Вообразите себе такую картину: выпускной класс, мальчишки. Рост √ от 180 до 194см. Коэффициент показателей грудоплечевого теста больше единицы. (В переводе на нормальный язык это означает очень хорошую осанку). Степень реакции на внешний раздражитель в 2,5 раза выше средних показателей. Острота зрения больше 100%, а у половины парней доходит до 200% для каждого глаза. Это как у жителей гор, которые вообще никогда в школе не учились.
Такие оптимистические на фоне общей ситуации в стране показатели (в среднем по России 70% выпускников школ имеют проблемы со зрением, а 60% из них сутулятся) были получены в результате обследований, проведенных в Москве в средней общеобразовательной школе-лаборатории ╧760 им. А. Маресьева.
Здесь уже 15 лет разрабатывают и реализуют систему, основанную на сохраняющих здоровье технологиях обучения.
Основной принцип этих технологий прост, как все гениальное, √ прислушиваться к природе и следовать ей.
╚Тридцать пять лет назад в результате очередной реформы школа перешла на скоростное безотрывное письмо, √ рассказывает директор школы Владимир Гармаш. √ Но если импульсно-нажимной ритм письма чернильной ручкой, которой человечество пользовалось не одно столетие, созвучен с естественными синусоидальными биоритмами ребенка (усилие √ расслабление, усилие √ расслабление), то в результате безотрывного письма шариковой ручкой у него происходит постоянное нарастание напряжения╩.
Поэтому уже через 20 минут непрерывного письма у маленького ребенка фиксируются все признаки стенокардии.
А это значит, что на такой простой вещи, как овладение письмом, он теряет до 6% своего жизненного потенциала.
Оказывается, сохранить здоровье первокласснику (и это доказано многолетними исследованиями) способны обычная перьевая ручка и чернильница-непроливайка. А перейти на шариковую ручку можно будет позже, классу к пятому, когда уже сложится правильный навык письма, да и организм станет более устойчивым.
Помните роман Гюго ╚Человек, который смеется╩? Украденных маленьких детей, заковывали в колодки, жестко ограничивая естественные процессы их развития и получали, в конечном итоге, уродов. Слишком маленькие или большие парты, конечно, не колодки, но вреда приносят немало. И поэтому еще один обязательный элемент системы √ ростомерная мебель. В школе есть собственное КБ, которое подгоняет стандартные парты под рост каждого ребенка. Причем за партами дети не только сидят, но и стоят. Это называется режимом смены динамических поз (в течение урока несколько раз можно сесть и встать). Пишут в 760-ой школе дети и сидя, и стоя: на специальных, поднятых на подходящую высоту, конторках.
╚Мы проводили простые замеры, √ рассказывает Владимир Юрьевич. √
Оказывается, сидеть ровно за партой во время письма ребенок может не более 18 секунд.
Потом он начинает на нее ложиться, сгибаясь до тех пор, пока не достанет носом до тетрадки. И сколько бы учителя не призывали детей сесть прямо, они все равно будут горбиться. Законы гравитации еще никто не отменял. К тому же, любое живое существо всегда или идет, или бежит, присаживаясь совсем ненадолго. Сидеть неподвижно по несколько часов для него противоестественно╩.
Реальная школьная среда, как правило, сенсорно обедненная, она не стимулирует процессы развития ребенка, а подавляет их. Человек рожден в трехмерном пространстве, и нормальный ребенок просто не в состоянии весь урок смотреть на одну лишь плоскую доску. Нейтрализовать губительное воздействие комплекса факторов закрытых помещений и ограниченных пространств особенно важно в начальной школе. Поэтому часть необходимой информации размещается учителем на спускающихся с потолка в разных концах класса ╚коромыслах╩, часть √ на дополнительных досках. Условие задачи дети могут найти в одном углу класса, решение √ в другом, ответ √ в третьем.
Сюжет экологического панно также разворачивается в трехмерном пространстве. А сенсорный тренажер для глаз расположен на потолке. Дети делают гимнастику, ╚бегая╩ глазами по нарисованным на нем дорожкам. И такими тренажерами расписаны потолки во всей школе.
В старших классах необходимости в ╚коромыслах╩ и панно уже нет. Готовить уроки на полу подросткам тоже уже не интересно. А вот еще одна ╚революционная╩ идея √ о параллельно-раздельном обучении мальчиков и девочек √ касается школьников всех возрастов. ╚Параллельно-раздельное╩ √ это когда классы в школе формируются только из мальчиков или девочек. Дети могут общаться на всех внеурочных мероприятиях, но занимаются отдельно.
Из-за того что девочки на полтора-два года опережают мальчиков в развитии, а потому более активны и успешны, женский тип поведения становится в детском коллективе доминирующим.
И это, естественно, не способствует воспитанию мужчины. Одну же из основных причин тяжелой демографической ситуации и утрачивания института брака автор системы сохраняющих здоровье технологий руководитель Московской областной научно-внедренческой лаборатории физиолого-здравоохранительных проблем образования профессор Владимир Базарный видит в том, что вся система обучения и воспитания детей сегодня построена на ╚среднеродном╩ принципе. А когда в детском саду мальчика и девочку сажают рядом на горшок √ это уже преступление. В дальнейшем они и будут относиться друг другу, как бесполые существа.
И сегодня это проблема всех развитых стран, недаром в прошлогоднем бюджете образования США были выделены баснословные суммы на реализацию программы раздельного обучения.
Вопросом о том, что нужно, чтобы школы выпускали не только хорошо образованных, но и здоровых молодых людей, озабочены сейчас во всем мире.
Интерес к разработанным в России здоровьесберегающим технологиям проявляют органы образования Англии и Италии. Уже несколько лет по схожим методикам работают экспериментальные школы и детские сады в Финляндии.
Около десяти лет назад эксперимент по внедрению здоровьесберегающих технологий в обучении начинался и в нескольких детских садах и школах Московской области, но местные чиновники его благополучно похоронили. А вот некоторые российские регионы оказались в этом вопросе более дальновидными. Система, оберегающая здоровье детей, повсеместно внедряется в школах республики Коми, Ставропольского края, Оренбургской, Пермской и Вологодской областей и ╚ближнезарубежного╩ Крыма. В Москве же √ другой здоровьесберегающей школы, кроме 760-ой, нам найти так и не удалось.
02 ДЕКАБРЯ 2003
Школьникам сделают 20-процентную скидку
добавить ресурс
.gif){kind=small}
Переработка мусора:
ТБО и другие проблемы современности:
© Дизайн Студии РОМАрт, 2004.